fot. materiały Wydawnictwa UMCS 

Przesłanką do podjęcia refleksji nad rozumieniem i projektowaniem nowocześnie pojmowanej edukacji medialnej, zarówno w jej warstwie teoretycznej, jak i metodycznej, stały się przemiany technologiczne leżące u podstaw dynamicznego rozwoju mediów cyfrowych.

We Wstępie do publikacji możemy przeczytać:

„Zasadniczym celem tego tomu było dokonanie rozpoznania i oceny potencjału infrastrukturalnego bibliotek w Polsce, jako instytucji będących ważną częścią krajowego ekosystemu dla holistycznie pojmowanej EMIC (Edukacja Medialna, Informacyjna i Cyfrowa), ustalenie czy przestrzeń biblioteki jest potencjalnie atrakcyjna dla rozwijania kompetencji medialnych, informacyjnych i cyfrowych, […] czy bibliotekarze stali się współcześnie mentorami EMIC, efektywnymi w rozwijaniu i wzmacnianiu kompetencji XXI wieku.”

Dla autorów artykułów zebranych w publikacji „istotne były nie tyle założenia teoretyczne edukacji tego rodzaju […], ile raczej praktyczne działania i rozwiązania wdrażane w jej zakresie, uwzględniające m.in.: sytuację medialno-informacyjną (bieżącą i przedpandemiczną); ewolucję w kierunku dostosowywania przestrzeni [instytucjonalnej] do obserwowanych zmian w społecznych praktykach korzystania z mediów i technologii cyfrowych; wyzwania technologiczne i komunikacyjne związane z kształceniem kompetencji medialnych, informacyjnych i cyfrowych różnych grup użytkowników; międzyinstytucjonalne usytuowanie biblioteki i tworzenie sieci współpracy korzystnych w wymiarze skutecznego projektowania i realizowania EMIC na miarę wyzwań współczesnego świata.”

Serdecznie gratulujemy Profesor Anicie Has-Tokarz oraz autorom tekstów zebranych w tomie i zapraszamy do lektury!

Więcej informacji o książce na stronie Wydawnictwa UMCS - LINK.