Tematyka badawcza:

• Wykaz publikacji:

Monografie autorskie

1. Wosik-Kawala D., Korygowanie samooceny uczniów gimnazjum. UMCS, Lublin, 2007. ss.210  ISBN 978-83-227-2594-8
2.  Wosik-Kawala D. Rozwijanie kompetencji emocjonalnych uczniów szkół ponadgimnazjalnych, UMCS Lublin 2013, s. 368.ISBN 978-83-7784-377-2
3. Wosik-Kawala D., Podstawy emisji głosu UMCS Lublin 2015, ss. 180. ISBN 978-83-7784-711-4.

Monografie wieloautorskie

1. a) Lewandowska-Kidoń T., Wosik-Kawala D., Rozwijanie poczucia własnej wartości u dzieci w młodszym wieku szkolnym , Impuls, Kraków 2009, s.100 ISBN 978-83-7587-285-9 b)Lewandowska-Kidoń T., Wosik-Kawala D., Rozwijanie poczucia własnej wartości u dzieci w młodszym wieku szkolnym, Wydanie II Uzupełnione i poprawione Impuls, Kraków 2015 ISBN 978-83-7850-845-8, ss. 169.
2. Zubrzycka-Maciąg T., Wosik-Kawala D. Wychowanie w szkole – wskazówki dla nauczycieli, UMCS Lublin 2010, ISBN 978-83-227-3213-7, ss.149.
3. Wosik-Kawala D., Sarzyńska-Mazurek E.,  Wartość pracy w percepcji młodzieży stojącej u progu kariery zawodowej, UMCS Lublin 2017; ISBN 978-83-227-9047-2.
4. Wosik-Kawala D., Sarzyńska-Mazurek E. Wybrane zasoby osobiste kandydatów przygotowujących się do pracy w zawodach pomocowych, UMCS Lublin 2020

Książki pod redakcją

1. Wosik-Kawala D., Sarzyńska E., Maliszewski W., Fiodor M. (red.) Komunikacja i edukacja – ku synergiczności porozumiewania się, Wyd. Adam Marszałek Toruń 2009, ss. 316 ISBN 978-83-7611-643-3
2. a) Wosik-Kawala D., (red.)  Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo – wychowawcze., UMCS Lublin 2011, ISBN  978-83-227-3257-1, ss. 325. b) Wosik-KawalaD., (red.)  Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo – wychowawcze., UMCS Lublin 2012, Wydanie II, ISBN  978-83-227-3257-1, ss. 325.
3. Wosik-Kawala D., Zubrzycka-Maciąg T. (red.), Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne nauczyciela Impuls, Kraków 2011. ISBN 978-83-7587-572-0 ss.248
4. Aouil B., Czerwiński K., Wosik-Kawala D., (red.) Internet w psychologii – psychologia w internecie Wyd. Adam Marszałek Toruń 2011, ISBN 978-83-7611-965-6, ss.366.
5. Kirenko J., Wosik-Kawala D., Zubrzycka-Maciąg T. (red.) Wychowanie wobec wyzwań współczesności UMCS Lublin 2011, ISBN 978-83-7784-076-4, ss. 369.
6. a) Zubrzycka-Maciąg T., Wosik-Kawala D. , Wychowanie w szkole – wskazówki dla nauczycieli, Wydanie trzecie  UMCS Lublin 2015, ISBN 978-83-7784-656-8,  ss.164. b) Zubrzycka-Maciąg T., Wosik-Kawala D. , Wychowanie w szkole – wskazówki dla nauczycieli, Nowe WydanieUMCS Lublin 2012, ISBN 978-83-7784-112-9,  ss.164., wydanie III 2015 r. ISBN 978-83-7784-656-8.
7. Czerwiński K., Fiedor M., Wosik-Kawala D., (red.), Wieloaspektowość komunikacji społecznej w środowisku wielu kultur, Wyd. Adam Marszałek Toruń  2012, s.197., ISBN 978-83-7780-319-6.
8. Kirenko J., Zubrzycka-Maciąg T., Wosik-Kawala D. (red.), Wychowawcza rola szkoły, UMCS Lublin 2012, ISBN 978-83-7784-160-0., ss. 387.
9. Wosik-Kawala D. (red.)  QUO VADIS WYCHOWANIE. Wybrane problemy, UMCS Lublin 2022, ISBN 9788322796320, ss. 200.
10. Wosik-Kawala D., Krakowiak W. (red.)  QUO VADIS WYCHOWANIE. Wybrane problemy. cz.II  UMCS Lublin 2023, ISBN 9788322797037, ss.152.

  Artykuły:

1. Wosik-Kawala D. Dziecko autystyczne w rodzinie, „Opieka-Wychowanie-Terapia" 1999, nr 1, 15 - 18.

2. Wosik-Kawala D. Teatroterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą, „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze" 1999, nr 10,38-40.

3. Wosik-Kawala D. Przygotowanie do pracy zawodowej studentów pedagogiki opiekuńczej a wymagania stawiane im przez przyszłych pracodawców, [w:] Ochmański M. (red.)Możliwości i bariery reform edukacyjnych na poziomie wyższym,  UMCS, Lublin 1999, 221-228.

4. Wosik-Kawala D., Lewandowska-Kidoń T. Działalność edukacyjna wybranych stowarzyszeń i fundacji kobiecych w Polsce "Rocznik Andragogiczny 1997/98", 212-218.Ten sam artykuł został opublikowany również w: "Edukacja Dorosłych" 1998, nr 4, 41-48.

5. Wosik-Kawala D., Lewandowska-Kidoń T. Poczucie godności wychowanków, Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 2000, nr 2, 10 - 12.

6. Wosik-Kawala D., Lewandowska-Kidoń T. Edukacja ekonomiczna stowarzyszeń i fundacji kobiecych w Polsce, [w:] Saran J (red.): Edukacja dorosłych teoria i praktyka w okresie przemian, UMCS, Lublin 2000, 149 -155.

7. Wosik–Kawala D. Rozwijanie samooceny dziecka, Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze 2002, nr 3, 31-34.

8. Wosik–Kawala D. Zastępcze środowiska rodzinne. [w:] B. Wojciechowska–Charlak (red.) Środowiska opiekuńczo–wychowawcze, Wyd. WŚ, Kielce 2002, 51–80.

9. Wosik–Kawala D. Pogotowie opiekuńcze. [w:] B. Wojciechowska–Charlak (red.) Środowiska opiekuńczo – wychowawcze, Wyd. WŚ, Kielce 2002, 108–119.

10. Wosik–Kawala D. Po lekcjach do pracy – rzecz o pracujących dzieciach [w:] Cz. Kępski (red.) Opieka i wychowanie w rodzinie, UMCS, Lublin 2003, 156–163.

11Wosik–Kawala D. Samoocena dzieci i młodzieży [w:] B. Wojciechowska–Charlak (red.) Praca opiekuńczo-wychowawcza, Wyd. WŚ Kielce 2003, 23–51.

12.Wosik–Kawala D., Lewandowska–Kidoń T. Wartości uznawane przez wychowanków placówek opiekuńczo– wychowawczych [w:] B. Wojciechowska–Charlak (red.): Praca opiekuńczo–wychowawcza, Wyd. WŚ Kielce 2003, 53–65.

13.Wosik–Kawala D. Twórczość w pracy opiekuńczo - wychowawczej [w:] B. Wojciechowska–Charlak (red.) Praca opiekuńczo–wychowawcza, Wyd. Wszechnica Świętokrzyska, Kielce 2003, 107– 122.

14. Wosik–Kawala D. Stosunek społeczeństwa do rodzin z dzieckiem autystycznym [w:] Z. Kazanowski, D. Osik-Chudowolska (red.)Intergracja osób niepełnosprawnych w edukacji i interakcjach społecznych, UMCS, Lublin 2003, 95-101.

15.Wosik-Kawala D., Obraz siebie młodzieży upośledzonej umysłowo [w:]Z. Palak, A. Lewicka, A. Bujnowska (red.) Jakość życia a niepełnosprawność – konteksty psychopedagogiczne, UMCS Lublin 2006, 201-213.

16.Wosik-Kawala D., Nauczyciel kompetentny – postulat czy rzeczywistość [w:] Z. Bartkowicz, M. Kowaluk, M. Samujło, Nauczyciel kompetentny. Teraźniejszość i przyszłość, UMCS Lublin 2007,87-98.

17.Wosik-Kawala D., Przygotowanie przyszłych pedagogów do stosowania pedagogiki zabawy w pracy dziećmi i młodzieżą [w:] D. Herciuk, R. Kucha (red.) Pedagogiczna oświata na Ukrainie i w Polsce: realia i perspektywy, Lwów 2008, 313-320.

18.Wosik-Kawala D., Sarzyńska E., Możliwości i bariery wykorzystania forum dyskusyjnego w kształceniu osób dorosłych [w:] Rola informatyki w naukach ekonomicznych i społecznych, Zeszyty naukowe 8 t. 2, Kielce 2008, 33-43.

19.Wosik-Kawala D., Rola samooceny w zapobieganiu patologiom życia społecznego - kontekst psychopedagogicznego przygotowania studentów [w:] Lubelski Rocznik Pedagogiczny XXVII, UMCS Lublin 2008, 75-80.

20.Wosik-Kawala D., Grabowski T., Działalność resocjalizacyjna Oddziału Zewnętrznego Aresztu Śledczego w Radomiu [w:] Z. Bartkowicz, A. Węgliński Skuteczna resocjalizacja doświadczenia i propozycje, UMCS Lublin 2008,105-116.

21.Wosik-Kawala D., Zachowania twórcze młodzieży gimnazjalnej [w:] S. Popek, A. Winiarz (red.) Nauczyciel, zawód, powołanie, pasja, UMCS Lublin 2009, 228-237;

22.Wosik-Kawala D., Sarzyńska E., Optymizm nauczycieli a przejawiane przez nich strategie radzenia sobie w sytuacjach trudnych [w:] A. Grabowiec, J. Bogucki, A. Bochniarz (red.) Zdrowa szkoła Zdrowy uczeń. Edukacja wobec współczesnych zagrożeń zdrowia, NeuroCentrum Lublin 2008, s.223-231.

23.Wosik-Kawala D., Zubrzycka-Maciąg T., Motywowanie uczniów do nauki – wskazówki dla nauczyciela.// Motivating students to learning – advice for teachers [w:] R. Brazis (red.) Studium Vilnense A, vol. 6, 2009, 69-72.

24.Wosik-Kawala D., Sarzyńska E., Kompetencje komunikacyjne nauczycieli podejmujących kształcenie w formie e-learning [w:] D. Wosik-Kawala, E. Sarzyńska, W. Maliszewski, M. Fiodor (red.) Komunikacja i edukacja – ku synergiczności porozumienia się, Wydawnictwo Adam Marszałek Toruń 2009, 47-57.

25.Wosik-Kawala D., Zubrzycka-Maciąg T., Obraz nauczyciela w teorii i praktyce szkolnej [w:] K. Czerwiński, M. Fiedor, J. Kubiczka (red.) Komunikowanie społeczne w edukacji. Zagrożenia podmiotowe i psychospołeczne, Wydawnictwo Adam Marszałek Toruń 2010, s. 94-112.

26.Zubrzycka-Maciąg T., Wosik-Kawala D., Stres w pracy nauczyciela szkoły podstawowej  [w:] A. Buczak, I. Łukasik, A. Witek (red.) Edukacja  wobec zagrożeń zdrowia. Zdrowa szkoła – zdrowy uczeń. Między teorią a praktyką, Wyd. NeuroCentrum Lublin 2010, 223-238.

27.Wosik-Kawala D., Czerniak E., Grymuza A., Kołodziej A., Rodzina zastępcza, [w:] D. Wosik-Kawala(red.)  Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo – wychowawcze, UMCS Lublin 2011, 99-128.

28.Wosik-Kawala D., Ksiądz M., Bury B., Styk B., Rodzina adopcyjna [w:] D. Wosik-Kawala(red.)  Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo – wychowawcze, UMCS Lublin 2011, 129-159.

29.Parcheta A., Ogrodnik A., Wosik-Kawala D., Rodzinne domy dziecka [w:] D. Wosik-Kawala (red.)  Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo – wychowawcze, UMCS Lublin 2011,161-177.

30.Wosik-Kawala D., Socha-Szymańska R., Derylak B., Placówka interwencyjna – pogotowie opiekuńcze [w:] D. Wosik-Kawala(red.)  Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo – wychowawcze, UMCS Lublin 2011, s. 179-216.

31.Dylik A., Klukow J., Wosik-Kawala D., Placówka socjalizacyjna – dom dziecka [w:] D.Wosik-Kawala(red.) Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo – wychowawcze. UMCS Lublin 2011, s. 227-244.

32.Leziak J., Czepczyński W., Wosik-Kawala D., Wioski dziecięce w Polsce [w:] D. Wosik-Kawala (red.)  Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo – wychowawcze, UMCS Lublin 2011, s. 245-274.

33.Wosik-Kawala D., Inteligencja emocjonalna w edukacyjnej perspektywie. Nowe znaczenia i tendencje [w:] M. Valihorová, Lada Kaliská (Ed.) ZDRAVÁ ŠKOLA Banská Bystrica 2010, ISBN 978-80-557-0111-0, s. 464-478, ss.678.

34.Wosik-Kawala D. Rozwijanie inteligencji emocjonalnej uczniów [w:] D. Wosik-Kawala, T. Zubrzycka-Maciąg (red.), Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne nauczyciela Impuls, Kraków 2011, s. 119-141.

35.Wosik-Kawala D., Teatroterapia i techniki parateatralne w pracy z dziećmi i młodzieżą [w:] D. Wosik-Kawala, T. Zubrzycka-Maciąg (red.), Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne nauczyciela Impuls, Kraków 2011, s. 177-192.

36.Wosik-Kawala D., Wulgaryzmy jako swoisty rodzaj komunikacji –  perspektywa ucznia, [w:] J. Podgórecki, A. Dąbrowska, K. Czerwiński (red.) Bezpieczeństwo w perspektywie komunikowania społecznego i jego edukacyjne uwarunkowania, Wyd. A. Marszałek Toruń 2011; 218-236.

37.Zubrzycka-Maciąg T., Wosik-Kawala D., Piech A., Doskonalenie zawodowe nauczycieli w ramach studiów podyplomowych [w:] Edukacja Ustawiczna Dorosłych nr 1, 2011;89-94.

38.Wosik-Kawala D., Wartości preferowane przez uczniów a wartości preferowane przez ich nauczycieli, [w:] A. Cudowska, (red.) Kierunki rozwoju edukacji w zmieniającej się przestrzeni społecznej Trans Humana Wyd. Uniwersyteckie Białystok 2011, ISBN 9788361209546,  s.407-417.

39.Wosik-Kawala D.,  Grabowiec A., Developing psychosocial skills of pupils as an objective of a modern school, [w:] Žiak v kontexte psychológie a pedagogiky, Kolekiv autorov, Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická  fakulta, Katedra Psychológie 2011, s. 495-507.

40.Grabowiec A.,  Wosik-Kawala D., Violence among students the challenge for modern  school,[w:] Žiak v kontexte psychológie a pedagogiky, Kolekiv autorov, Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, Pedagogická  fakulta, Katedra Psychológie 2011,  s. 58 – 70 ISBN 978-80-557-0239-1

41.Wosik-Kawala D., Zubrzycka-Maciąg T. Znaczenie wartości w wychowaniu [w:] J. Kirenko, D. Wosik-Kawala, T. Zubrzycka-Maciąg  (red.) Wychowanie wobec wyzwań współczesności, UMCS, Lublin  2011, s. 29-46.

42.Piech A., Wosik-Kawala D., Zubrzycka-Maciąg T. Droga do osiągnięcia sukcesu zawodowego - praca, kariera i rozwój zawodowy człowieka dorosłego Edukacja Ustawiczna Dorosłych 2011 nr 2, s. 60-65.

43.Wosik-Kawala D., Zubrzycka-Maciąg T., Obraz wychowawcy w percepcji wychowanków domu dziecka, Problemy Opiekuńczo Wychowawcze 2012, nr 3, s. 41-45.

44.Wosik-Kawala D., Grabowiec A., Szkoła miejscem kształtowania kompetencji społecznych – postulaty a rzeczywistość [w:] K. Czerwiński, A. Knocińska, M. Okrasa (red.), Szkoła, komunikacja i edukacja. Komunikowanie w różnorodnych relacjach interpersonalnych, Wyd. A. Marszałek Toruń  2012 s. 38-62.

45.Zubrzycka-Maciąg T., Wosik-Kawala D., Wychowanie w szkole w świetle doświadczeń i opinii studentów pedagogiki  [w:] J. Kirenko, T. Zubrzycka-Maciąg, D. Wosik-Kawala (red.) Wychowawcza rola szkoły, UMCS Lublin 2012, s.39-58.

46.Wosik-Kawala D., Teacher’s Emotional Competence in the context of education interactions, [w:] Romuald Brazis (red.) Studium Vilnense A, vol. 9, 2012, s.92-95.

47.Wosik-Kawala D., Zubrzycka-Maciąg T., Piech A. Postulaty nauczycieli w kontekście potrzeb wychowawczych w pracy z uczniem,  Edukacja Ustawiczna Dorosłych 2012 nr 2, s.92-98.

48.Sarzyńska E., Wosik-Kawala D., Successful teaching career [w:] R. Bera, A. Dudak, K. Klimkowska (red.) Pedagogical education in the context of the Job market requirements, Impuls Kraków 2012, s. 119-137.ISBN 978-83-7850-070-4

49.Wosik-Kawala D., Gotowość do zachowań asertywnych a radzenie sobie ze stresem uczniów szkół ponadgimnazjalnych [w:] Aktualni otazky pedagogiky, psychologie a vychovneho poradenstvi VIII, Univerzita Palackeho v Olomouci, Olomouc 2012, s. 51-66;

50.Wosik-Kawala D., Grabowiec A., Techniki projekcyjne w pracy pedagoga [w:] V. Korim, R. Uździcki (red.) Szkoła w perspektywie jej realnych przeobrażeń, Zarządzanie-Kompetencje-Kreatywność, Wyd. A. Marszałek, Toruń 2013; 176-186.

51.Wosik-Kawala D., Emotional self-awareness in high school students  [w:] R. Brazis (red.) Studium Vilnense A, vol. 10, Vilnius  2013, 62-66.

52.Wosik-Kawala D., Emotional intelligence versus self-esteem of high school students - pedagogical implications [w:] A. Dudak, A. Kanios, O. Karpenko Challenges of contemporary education – theoretical and empirical context, Drohobych  Ivan Franko State Pedagogical University, Drohobych 2014, 145-158.

53.Korczyński M., Wosik-Kawala D., Zubrzycka-Maciąg T., Stres zawodowy nauczycieli i możliwości jego przezwyciężania (w:) J. Ślusarski (red.) Humanistyczne (pozatechniczne) konteksty przygotowania zawodowego do pracy w warunkach trudnych i niebezpiecznych, Wyd. WSOSP Dęblin 2014, s. 177-201.

54.Wosik-Kawala D., Majerek M., Wartość przyjaźni w opinii młodzieży, Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 2015, nr 1, 38-45.

55.Sarzyńska-Mazurek E., Wosik-Kawala D., Nie(dostatki) zasadniczej szkoły zawodowej Edukacja Ustawiczna Dorosłych 2015 nr 1, s.45-57.

56.Wosik-Kawala D., Wizerunek ciała młodzieży o zaniżonej samoocenie STUDIA Z TEORII WYCHOWANIA TOM V: 2014 NR 2 (9),125-145.

57.Wosik-Kawala D., Kompetencje emocjonalne jako przesłanka ku racjonalności w konfliktach szkolnych (w:) M. Okrasa, W. J. Maliszewski, M. Fiedor Komunikowanie się w środowisku szkolnym i pozaszkolnym. Nowe trendy i obszary, Wyd. A. Marszałek Toruń 2015;101- 111.

58. Wosik-Kawala D., Sarzyńska-Mazurek E., Wartość pracy w percepcji uczniów szkół ponadgimnazjalnych (w:) Horyzonty Wychowania 2015, Vol.14, No.30, s.167-184.

59.Wosik-Kawala D., Grabowiec A., BochniarzA.,  Samoocena dzieci z rodzin niepełnych (w:) K. Gąsior, T. Sakowicz (red.) Sprawiedliwość i miłość w rodzinie zagubiona i odnaleziona Tom II, Kielce 2015, s.343-353.

60.Wosik-Kawala D.,Dziecko wychowywane w rodzinie zastępczej „Wychowanie w Rodzinie” t. XI (1/2015);271-288

61.Wosik-Kawala D., Self-esteem and communication activity of secondary school students (w:) Людиноэнавчі Студії, Серія „Пебагогіка”, Винуск 3/35, 2016; 52-63.

62.Wosik-Kawala D., Wychowanie ku wartościom w edukacji szkolnej, Studium Vilnense A (ISSN 1648-7907), vol. 13, 2016, 194-197.

63. Sarzyńska-Mazurek E., Wosik-Kawala D., Postrzeganie pracy przez pracowników wykonujących zawody trudne i niebezpieczne a radzenie sobie przez nich ze stresem Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J Vol 29, No 4 (2016), 103-114.

64.Wosik-Kawala D., Postrzeganie dziadków przez młodzież szkół ponadgimnazjalnych, Wychowanie w Rodzinie tom XV 1/2017.

65.Wosik-Kawala D., Życie wartościowe w opinii uczniów kończących naukę w gimnazjum (w:) K. Czykiera, T. Sosnowski, T. Bajkowski (red.) Wartości - Edukacja - Przemiany. Inspiracje dla teorii i praktyki społecznej, Białystok, 2017, 63-73.

66.  Wosik-Kawala D., Meandry aksjologiczne -recenzja monografii autorstwa Grzegorza Żuka Edukacja aksjologiczna. Zarys problematyki, Studia z Teorii Wychowania, t 8, Nr 3 (20)/2017, 149-155.

67.Wosik-Kawala D., Uwarunkowania skuteczności wychowania – implikacje pedagogiczne, Studium Vilnense A (ISSN 1648-7907), vol. 15, 2018, s.38-42

68. Wosik-Kawala D., Uwarunkowania skuteczności wychowania w środowisku szkolnym, Annales UMCS Lublin, Vol. XXXI, 3, 2018, s. 9-21.

69.Wosik-Kawala D., Uwarunkowania poczucia szczęścia małżeńskiego w opinii kobiet i mężczyzn, Wychowanie w Rodzinie t. XVIII, 2, 2018, 243-259.

70.Wosik-Kawala D., Postawy młodzieży szkół średnich wobec osób starszych, Edukacja-Technika-Informatyka, nr 3(29) 2019, 52-57.

71.Wosik-Kawala D., Szkoła miejscem (nie)bezpiecznym - perspektywa ucznia, Annales Universitatis Marie Curie-Skłodowska Lublin-Polonia,VOL. XXXII, No 3, 2019, 83-96.

72.Wosik-Kawala D., Sarzyńska-Mazurek E., Obraz pracy w opinii młodzieży szkół średnich, Annales Universitatis Marie Curie-Skłodowska Lublin-Polonia, Vol. XXXII, No 4, 2019, 285-305.

73.Wosik-Kawala D. Samoocena młodzieży stojącej u progu dalszego kształcenia lub tranzycji na rynek pracy – na przykładzie uczniów lubelskich szkół ponadpodstawowych Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. XXXIX,  z. 2 (2020), 243-257.

74.Sarzyńska-Mazurek E., Wosik-Kawala D.(2021).  Próba typologii osób przygotowujących się do pracy w zawodach pomocowych – na podstawie  ich zasobów osobistych (w:) M. Piorunek, J. Nawój-Połoczańska, A.Skowrońska-Pućka(red.) Wspieranie jednostek i grup w różnych wymiarach życia społecznego. Aspekty teoretyczno-praktyczne. Wyd. Naukowe UAM,Poznań 2021,309-336.

75.Wosik-Kawala D. (2021). Pedagogical function of Polish school during the COVID-19 pandemic - teachers' problems and students' expectations. W: T. Kutluca, M. N. Cizreliogullari (ed.) International Eurasian Conference on Educational&Social Studies, Cyprus Science University, Antalya, p. 384-389. https://www.eclss.org. e-ISBN 978-605-71031-2-3

 76.Wosik-Kawala D. (2022). Kwestionariusz Postawy Młodzieży Wobec Osób Starszych (PMWOS) – właściwości psychometryczne narzędzia. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze 607 (2): 64-78. DOI: 10.5604/01.3001.0015.7748

77. Wosik-Kawala D. (2022). Model nauczyciela-wychowawcy w opinii studentów kierunków nauczycielskich stojących u progu tranzycji na rynek pracy. W: QUO VADIS WYCHOWANIE. Wybrane problemy (red.) D. Wosik-Kawala. Lublin UMCS, s. 75-87.

 78.Wosik-Kawala D., Sarzyńska-Mazurek E.  (2022). Losses and gains among adult Poles during the COVID-19 pandemic JOURNAL OF MODERN SCIENCE TOM 2/49/2022 p. 215-232 doi.org/10.13166/jms/155804

79.Zubrzycka-Maciąg T., Wosik-Kawala D. (2022). Wychowanie w ujęciu Profesora Mieczysława Łobockiego oraz kierunki zainteresowań badawczych pracowników Katedry Teorii Wychowania UMCS – Jubileusz pięćdziesięciolecia. Lubelski Rocznik Pedagogiczny T. XLI, z. 3, s. 179-194. DOI: 10.17951/lrp.2022.41.3.179-194

80.Wosik-Kawala D., Zubrzycka-Maciąg T. (2022).Myśl pedagogiczna Profesora Mieczysława Łobockiego (1929–2012) – lubelskiego pedagoga, teoretyka wychowania i humanisty. Biografistyka Pedagogiczna nr 1, s. 149-171.DOI: 10.36578/bp.2022.07.14

 81. Wosik-Kawala D., Korczyński M. (2023). Empatia przyszłych nauczycieli a ich wrażliwość międzykulturowa. Edukacja Międzykulturowa 2(21), s. 133- 146doi.org/10.15804/em.2023.02.09

82.Wosik-Kawala D., Sarzyńska-Mazurek E., Bevz H. (2024). POCZUCIE SAMOSKUTECZNOŚCI I SATYSFAKCJI Z ŻYCIA MŁODYCH UKRAIŃCÓW W CZASIE WOJNY Вісник післядипломної освіти. Вип. 27(56) Серія «Соціальні та поведінкові науки»; Серія «Управління та адміністрування» (психол. 053, екон. 051, держ. управ. 281) (Категорія «Б»)doi.org/10.58442/2522‐9931‐2024‐27(56).

83.Wosik-Kawala D., Sarzyńska-Mazurek E., Korczyński M. Bevz H. (2024). Ukrainian adaptation of Chen and Starosta’s Intercultural Sensitivity Scale. Edukacja Międzykulturowa 4(27), p. 114- 126; DOI: 10.15804/em.2024.04.08